crown官网app:正确把握教师学术评价中数量与质量的关系

坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，将德育基本标准内化到学校建设和管理的各个领域、各个方面和各个环节，不断完善以德育为核心、以德育为基础的德育体系和机制。

深化教师评价制度改革，突出师德第一标准。教师素质决定着一所大学的办学能力和办学水平，师德是衡量教师素质的第一标准。总书记指出:“教师不仅要做传授书本知识的教师，更要做塑造学生性格、品行、品位的‘大君子’。”教师是学生道德修养的镜子。教师的职业特征决定了教师必须是具有高尚道德的群体，必须是教书育人的典范。教书育人是教师义不容辞的责任。高校应采取的投资和有效性教学和教育人们的首要任务老师的评价,教师道德,促进教学和人才培养作为重要的工作内容和工作评价,以促进教师道德的规范化和长远发展和风格。此外,为了提高大学教师的评价的科学研究,我们应该强调质量取向,坚持评价人才的能力、质量和贡献,正确掌握在教师数量和质量之间的关系的学术评价,强调学术水平和实际贡献和突出代表性成果在学术评价的重要性。

完善学生评价体系，促进德、智、体、美、劳全面发展。高校是青年学生学习知识、成长才华、放飞梦想的地方。高校学生评价体系对学生的成长起着“接力棒”的作用。高校要坚持德第一、能力第一、全面发展，加强对学生的综合评价。引导学生自觉践行社会主义核心价值观，拥护党，拥护社会主义，为祖国和人民服务。